《出壳了》教学设计

《出壳了》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《出壳了》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《出壳了》教学设计1

一、教材分析

（一）编缉指导思想

本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。

生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

（二）教材版面分析

图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？”这些话语激发学生从一个有趣的角度，去关怀、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。

生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。

（三）教学内容目标

1、显性内容与目标

探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

2、隐性内容与目标

通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的`良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。

（四）教学重点与难点

重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

（五）学习材料

1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。

2、绘画用笔和纸。

3、胶棒、彩纸、剪刀。

二、教学设计参考

（一）教学活动的方式与方法

设计一

1、导入

蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。

2、观察

破壳前准备——破壳——啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——伸展——步入壳外世界

提示：

雏鸡用什么部位破开蛋壳？

雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕？

蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的？

雏鸡的绒毛有什么特点？

3、联想捕捉

雏鸡来到世上是怎样的心情和动态？

鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么？

4、形形色色的蛋

看一看，都有什么形状和斑纹的蛋卵？

（提供相关的图片资料引发联想）

5、画面具体指导

6、布置作业

小鸡的出生地在哪里？

鸟类出生在哪里？

你还知道什么动物是从蛋壳里出生的？

7、评价

谁画的宝宝最淘气？

谁画的宝宝最令人意想不到？

谁画的宝宝爱睡懒觉？

谁画的背景最有趣？

请同学们观察孵化过程。（看孵化过程图片、录像等资料）

学生观察描述：尖嘴、爪子。

碎片由长短不齐的直线组成，形成折线状。碎片有的粘在蛋壳上，有的掉在地面上。

是湿润的，绒毛粘在一起的。

很辛苦，会趴在那里稍微休息一下，睁开眼睛找妈妈，张开小嘴叫一叫。

身上的毛是湿漉漉的，所以要抖一抖身体，拍一拍翅膀，好像是跳舞。

外边的世界真亮呀，太晃眼睛了。

脚还没有力气，所以走路摇摇摆摆。

使劲翻身，想站起来。

双黄蛋会孵出双胞胎的小鸡吗？

先伸出头来，使劲啄掉碎片。

再伸出脚来，使劲蹬掉碎片。

把碎片踩脚下，东张西望。

用翅膀保护孩子，喂食。

草丛里、鸡房里、砖地上、水边沙地上……

它的情景在我的眼中。

欣赏教材中的学生作品。

讨论：

（1）谁出壳了？

（2）它们长得各有什么特点？

（3）你认为小朋友画得怎样？

学生作画。

可以用事先做好的图形标志做选票，组织学生贴在画上。

从感受和观察导入，激情引趣，引起注意。

引导细致的观察动态。

如果有可能，可以事先请同学观察。

加入人的情感和联想。

适当引出妈妈对自己的爱，体会母爱的伟大。

了解不同种动物的形象特点。

在最短的时间内，辐射最大的群体，完成评价的活动。

　　《出壳了》教学设计2

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

活动准备：头饰人手一个，录音。

活动过程：

一、复习模仿节奏动作

《走路》“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。

3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

1）幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。2）个别幼儿来表演。

二、歌表演：小鸡出壳

（一）复习歌曲：今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范，把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180？转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。