桥教案

时间:2024-06-21 14:39:51
有关桥教案模板合集8篇

有关桥教案模板合集8篇

作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的桥教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

桥教案 篇1

【学习目标】

1、认识6个生字,读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理清写作思路,归纳文章的主要内容。

3、理解课文内容,体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。

【教学重点、难点】

1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。

2、体会作者是怎样表达思乡之情的。

【教学过程】

学案

教案

一、学习提纲

1、审题,说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。

2、读通读顺课文,注意读正确下列词语的读音:潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。

3、跳读课文,按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。

4、本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点,表达了作者对故乡绵绵不绝的( )之情。

5、自读思考,为了表达自己对家乡深厚的感情,作者都用了哪些表达方法?

二、练习提纲

1、背诵第一自然段。

2、仿写开头、结尾。

3、阅读迁移练习黄冈新课堂《外婆家》。 一、审题,初读课文,理清思路

1、读通读顺课文,正音。

2、指导学生根据提示分段,说说每部分的特点:

流水:美丽、自然

小桥

人家:优闲、恬淡

3、指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。

二、指导学生按写景文格式归纳文章中心

三、领悟全文的表达方法

1、直接描写“流水”(第一自然段):

⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描写景物)。

⑵ 小鸟站在它的腰上……(拟人)。

2、直接描写“人家”(第五、六自然段):

⑴ 我的家→(舒适 温馨)描写、介绍。

⑵ 村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍。

3、间接描写有趣的往事:

⑴ 抓鱼、虾、蟹。

⑵ 丢野花。

⑶ 摘茶叶。

⑷ 赏野花。

四、转换迁移、训练运用

桥教案 篇2

活动目标:

1.熟悉歌词、学唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。

2.锻炼幼儿的胆量,增强克服困难的信心,克服依赖他人的心理。

3.尝试运用不同的形式演唱歌曲。

4.培养团队精神,增强相互间的合作能力。

活动准备:

1.幼儿已学会儿歌《小熊过桥》。

2.队形训练。

3.音乐课件,打击乐器,绿色拼板等。

活动过程:

1.游戏,引导幼儿回忆已有的经验。

师:宝宝们,跟妈妈一起过桥了…

2.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,初步学唱歌曲《小熊过桥》。

① 欣赏歌曲。

师:妈妈把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,并制成了动画,现在我们一起欣赏吧!

② 感受歌曲的节拍。

师:宝宝们,现在让我们感受一下《小熊过桥》的节拍。

③边看课件边唱歌。

课件所起作用:视听结合,引起幼儿的兴趣,并可以根据课件中的表演去激发幼儿的动作技能的发展。

(用各种方法分别引导学唱)

3.尝试运用不同方式练习演唱歌曲。

接唱;一边唱、一边打节奏。

4.音乐会。

师:我们一起来举办个家庭音乐会好吗?

5.结束部分。(可以播放课件,以起到首尾呼应的效果)

师:宝宝们,她们正在举行歌舞联欢会,邀请我们参加呢。我们现在就去吧!

桥教案 篇3

[设计理念]

在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标,实现工具性与人文性的真正统一。

[设计特色]

融合课内外信息,在语言文字训练中提升情感,并学会在不同的情境中进行合理的想象。

[教学流程]

一、 交流歇后语,导入新课。

歇后语导入:

老师和大家一起来说说歇后语吧。(略)

卢沟桥的狮子——数不清。通过第一节课的学习,我们已经知道这句歇后语的意思是……(卢沟桥的狮子很多)(板书:多)就是这座狮子多得数不清的石桥,曾被世界闻名的意大利旅行家马可·波罗称为“世界上最好的、独一无二的桥”。你能读懂马可·波罗这句话的意思吗?

二、 品读课文、启发想象。

卢沟桥的狮子到底怎么样?让我们读读课文的第二自然段。请你说说读课文后的感受。

(一) 读课文第二自然段。

1. 读了课文,你觉得卢沟桥的狮子怎么样?(有意思 大小不一 形态各异)

2. 略读“大小不一”的段落。

(1) 卢沟桥的狮子怎么大小不一?请你用朗读告诉大家。

(2) 自由读描写狮子“形状不一”的句子。

3. 指名读最喜欢的一句,教师指导朗读。

(1) 狮子会怎么长吼?它吼起来多么威武、神气。读得再有力一些。

(2) 这是一只文静的狮子。找个文静的女孩来读。

(3) 偎依在妈妈怀里时是什么感觉?让你的朗读唤起我们大家的美好回忆。多幸福的小狮子。轻一点,你会吵醒它的。

(4) 你有过调皮的时候吗?妈妈怎么对付你?

(5) 读着读着,我们似乎觉得这些狮子是有人性的,让我们连起来读这段话。

4. 小结。在和平的岁月里,狮子们尽情地嬉戏,玩耍,正享受着天伦之乐呢。

(二) 创设情境,激发想象。

1. 欣赏画面。配画外音:可爱的狮子,美丽的石桥,在柔和的月色里如诗如画,想去欣赏一下吗?

2. 在这么美丽祥和气氛中,还有些狮子会在干什么呢?你能帮作者再想下去吗?

填空:有的狮子( ),好像( )。

3. 这些千姿百态的狮子,为这座古老的石桥增添了无穷无尽的生趣,怪不得马可·波罗要由衷地赞叹:“世界上最好的、独一无二的桥。”

三、 了解历史,渲染气氛。

(一) 交流信息,了解历史。

然而,就是这么一座世界上最好的,独一无二的桥,却记载着一段难忘的历史。

1. ……此处隐藏1418个字……,如“婀娜”常用来形容杨柳、女人;“点缀”可结合眼前的事物解决;“日出而作、日落而息、守望相助”可结合典故解决。

填空之后/article/,朗读词组,进行语言积累。

教师大力表扬学生的创造性答案。(学生的创见:自由、友好、和谐、安居乐业的生活)

四、感情朗读

1、从最后一句“那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。”入手,返回上文,结合书面练习,体会作者表达的感情及表达感情的方法/soft/。

2、选择喜欢段落,感情朗读。(最后一段齐读)

五、划出新词,抄写新词

板书:

流水:( )的小溪 ( )的杨柳

人家:我的卧室( ) 父亲的书房( )

乡亲们过着( )的生活

桥教案 篇7

教学目标:

1、让学生初步学会从不同的角度观察物体,体会从不同的角度观察可看到不同的视图,并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2、通过观察、比较、辨认、想象等活动,发展学生初步的空间

3、让学生感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的积极情感。

重点难点:

学生能从不同方位观察同一物体的形状

教具准备:

照片、图片

预习要求:

观察你家的电视机,每个面都是什么样的,试着在一张纸上画下来。

预习检查:

检查学生画的情况

教学过程:

一、观察照片,激活相关的生活经验

1、谈话引入,观察照片。

小朋友,你们喜欢拍照吗?老师这儿有两张照片,你知道是拍的哪儿吗?(在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片,让学生进行辨认,仔细看看它们有什么不一样。)

2、想一想:拍的是同一个教室,为什么照片会不一样呢?(启发学生想象拍摄者的位置。)

3、得出结论:同一个教室,站在不同的位置,从不同的角度去拍,得到的照片是不一样的。

二、观察实物,亲身体验从不同的角度可看到不同的视图

1 、给小熊拍照。(拿出小熊玩具)

(1)指导拍照方法:请小熊坐在课桌中央,让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示相机,用这个相机去给小熊拍照,看清楚了就拍下来。

(2)实地拍照

先自己选一个喜欢的角度给小熊拍一张照片,想一想这张照片拍

出来会是什么样子的,把它印在自己的脑子里。

再变换角度,从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的,把它们都

印在自己的脑子里。

(3)辨认照片

在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片,请学生判断是在什么位置拍的,就站到相应的位置去。当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时,引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察,比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次观察和比较,让学生重新做出判断,并站到相应的位置去。

2、给小闹钟拍照。

(1)出示4位小朋友在不同的位置给小闹钟拍照的场景及4不同的照片。请学生判断这些照片分别是谁拍的。

(2)核对结果。

3、观察小木船。

出示小桥流水人家图,在这美丽的小河上有一条小船刚刚划过小桥,这时,有3位小朋友看到了这只小船,他们都给小朋友拍了照。

(1)请组长拿出小船模型,按老师指定的朝向放在课桌中央。

(2)引导学生从不同的角度仔细观察,并把每次看到的样子记

(3)在屏幕上打出3位同学分别从上、前、侧面观察木船的场景,并出示3种不同的视图,请学生判断它们分别是谁看到的。

(4)小组内交流,全班评议并核对结果。

4、观察大水车

(1)出示小桥流水人家图

(2)有2个小朋友看到了大水车,引导学生他们的位置关系。

(3)请一组学生汇报观察结果。讨论:2个小朋友看到的一样吗?为什么会不一样?

5、反思总结,加深体会

(1)刚才我们一起观察了一些物体,想一想,我们是怎样进行观察的?

(2)在观察物体的过程中,你发现了什么?

三、当堂检测

自主练习第1题是让学生辨认从正面和侧面观察到的钟表的形状。练习时,可以让学生进行实际观察,在观察实物的基础上再辨认题目中的内容。

第2题和第3题,均可采用让学生独立辨认然后集体交流的方法进行。除教材中的练习外,要适当增加联系生活实际的练习。

四、拓展延伸,引导学生课后继续观察

你还想观察些什么?请同学们课后自己再找一些物体,从不同的角度去观察,看看会看到那些不同得样子?把你看到的结果和同学交流交流。

五、课堂总结

同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?

六、限时作业

1、出示一张大楼的照片,说明:这是一幢长方体的大楼。

2、引导学生想象:从大楼的前、后、左、右去观察,分别会看到什么样子呢?

3、在小组内互相说说想象的结果。

4、出示四张图片,请学生判断分别是在哪个位置看到的。

板书设计:

小桥流水人家从不同方向观察物体

桥教案 篇8

活动目标:

1、乐意与同伴共同完成音乐游戏,体验合作游戏的快乐;

2、能正确、快速排列七种颜色的顺序,锻炼反应能力;

3、学会准确演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。

活动准备:

1、七种颜色、色卡

2、七种彩色纸带人手一条

活动过程:

一、导入活动:

故事导入(出示小兔子棒偶)

师:小兔子在山上采花,突然下了一场雨,雨后又出了太阳,这时候,它发现天空有一种奇怪的现象:它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥!这是怎么回事呀?

二、认识彩虹及七种颜色(出示彩虹图片)

请幼儿说说彩虹有哪些颜色?

1、幼儿作答,教师出示相应的色卡,

2、请幼儿排列色卡顺序;

3、请幼儿读出颜色顺序(由慢到快的速度变化)

三、学唱歌曲

师:彩虹是怎么来的?让我们来听一听,歌中是怎么说的?

1、师示范演唱歌曲

问:歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?

2、幼儿跟唱歌曲

A、 逐句带唱;B、跟唱;C、分组分颜色唱

四、游戏。

1、师介绍玩法

2、组织幼儿游戏,当琴声、歌声响起,幼儿手拿彩带自由表现,当音乐停止, 马上按彩虹的颜色顺序站好,根据熟练程度改变歌曲的速度,根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次。

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